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LIBRO MOURINHO VRS GUARDIOLA (DOS METODOS PARA UN MISMO OBJETIVO) DE JUAN CARLOS CUBEIRO Y LEONOR GALLARDO CAPITULO No. 11

LIBRO MOURINHO VRS GUARDIOLA (DOS METODOS PARA UN MISMO OBJETIVO) DE JUAN CARLOS CUBEIRO Y LEONOR GALLARDO

CAPITULO No. 11

El presente capitulo habla de los problemas económicos que durante la historia ha tenido el Real Madrid y como ahora es un club con una gran dimensión e impacto social y que sus aficionados son los que dan vida al equipo a pesar que el Real Madrid pasa un momento muy delicado de la gestión económica y deportiva. Parece que todavía no lo tienen claro los gestores de los clubes, parece desaceleración futbolística parecida a la desaceleración de la burbuja inmobiliaria.

ENTRENANDO A GUSTO DEL CLIENTE

Según los especialistas que han estudiado minuciosamente el método de Mourinho, su realidad conceptual metodológica diferente del manejo de un equipo.

Observémoslo: Mourinho

1. La condición física como prioridad para la preparación.  Lo más importante es tener un modelo de juego, un conjunto de principios que proporcionen organización al  equipo. Con el objetivo de estructurar y elevar el desempeño colectivo.

2. La forma física, es lo menos importante, sin organización y talento en la exploración de un modelo de juego.

3. El equipo siempre tiene que tener buen nivel no existen partidos menos importantes que otros, siempre hay que ganar.

4. MORIHNO dice que lo que hace un entrenamiento sea más o menos intenso es la concentración exigida. Por ejemplo, correr por correr tiene un desgaste energético natural, el desgaste en términos emocionales es nulo también, al contrario de las situaciones complejas, en las que se les exige a los jugadores requisitos tácticos, con ayuda de técnicos, psicólogos y preparadores físicos lo que representa la   complejidad del ejercicio y lo que conduce a una concentración mayor.

5. El entrenamiento de las capacidades condicionales. Son la fuerza rápida, fuerza resistencia, fuerza explosiva, velocidad de reacción, velocidad de desplazamiento, velocidad  resistencia, resistencia aeróbica y anaeróbica, que muchos entrenadores tratan como factores independientes. Para  Mourinho pertenecen a un todo, tratando tácticamente de operar su modelo de juego.

6. Para Mourinho, la fatiga más importante en el fútbol no es la física, sino que la fatiga que resulta de la capacidad de estar permanentemente concentrado.

     El éxito no es por casualidad: El fútbol tiene mucho de ciencia, considera Mourihno. Una ciencia que para el entrenador portugués se basa en 3 T: Trabajo, Tiempo y Tranquilidad.

Para rendir a gran nivel, debes trabajar cualitativamente y para hacerlo no debes cargar cantidades de entrenamiento. El éxito de un equipo, radica en que confluyan en él energías positivas de todos los ámbitos. No sólo cuenta la preparación física o táctica, también la aportación de directivos, periodistas. Aficionados y cuando confluyen los valores individuales con los colectivos, hay un progreso.

EL MAYOR PRESUPUESTO DE LA HISTORIA

 El domingo 12 de septiembre de 2010, Florentino Pérez presento a la Asamblea General Ordinaria del Real Madrid, el mayor presupuesto de una entidad deportiva en toda la historia: 450 millones de euros.

Según el informe de gestión del club, los números de la temporada 2009-2010 fueron positivos: un beneficio de 23.971.000 euros.

Después de un desembolso importante por jugadores corno Cristiano Ronaldo, Kaká y Benzema, el Real Madrid obtuvo un superávit de casi 24 millones de euros. Los ingresos (442 millones de euros de facturación) son consecuencia de los derechos audiovisuales, los partidos internacionales, los jugados en el estadio y el merchandising.

La deuda neta se redujo un 25 %, en un total de 82 millones de euros menos, para establecerse en 245 millones de euros. Cuando volvió Florentino Pérez al Real Madrid, la deuda era de 327 millones de euros. El presupuesto de ingresos para el 2010-2011 era el más alto de cualquier institución deportiva. Ni el Barça, ni ci Manchester United ni ninguna franquicia de la NBA ha llegado jamás a esa cantidad.

El 30 de junio de 2011, el Real Madrid tenía previsto alcanzar un beneficio de 19 millones de euros.

De ser así, la salud económica del club blanco contrasta con las dificultades financieras del FC Barcelona. En verano de 2010, el club azul grana tuvo que vender a Chygrynskiy por mucho menos de lo que le había costado, para pagar las nóminas de agosto.

Javier Faus, vicepresidente económico del Barça, comentó el 1 5 de julio de 2010 que la salud económica del FC Barcelona es peor de lo esperado. Si bien los activos de la entidad eran espectaculares (el valor de los jugadores, del entrenador y de la marca), Faus propuso una serie de medidas de austeridad para los próximos seis años. La nueva directiva azul grana firmó un crédito por un período de cinco años y como garantía los bancos quisieron los derechos sobre los abonos de socios de los dos próximos años.

La cantidad máxima de la que el Barça dispuso para fichajes rondaba los cincuenta millones de euros netos. Dado que el club vendió a iburé Yaya (Manchester City) por 24 millones, y a Dmytro Chygrynskiy (Shakhtar Donetsk) por 15 millones, y fichó a David Villa por 40 millones, la cantidad destinada a fichajes se mantuvo intacta. Aún nos quedan 50 millones, comentó Faus, pensando en la contratación de Fábregas, que finalmente no se produjo (Mascherano costó 24 millones de euros).

    El vicepresidente económico del Barça  explicó que lo ocurrido no es un problema del anterior presidente Joan Lapona, sino de que en los últimos años no se han  hecho los pagos, La junta directiva del Barça se mostró convencida de que la firma del nuevo crédito sindicado es una aportación de confianza del sistema bancario en la entidad azul grana.

  Faus admitió que el Barça, está inmerso en una tormenta financiera global, porque sus números están deteriorados y existen tensiones de tesorería, pero la entidad es un barco muy, muy fuerte. Como principales activos, el Barça tiene (‘los mejores jugadores del mundo, y el club con más socios y más simpatizantes y es una marca global mundial.

CAPÍTULO 10: La familia

CAPÍTULO 10: La familia

El capítulo 10 indica que la institución social fundamental de la sociedad humana es la familia.  Desde la creación de comunidades y el advenimiento de la revolución industrial, la familia ha cesado algunas de sus responsabilidades al Estado u otro poder. La función principal de la familia sigue siendo sin embargo. La familia aún existe para procrear y socializar a los niños para asegurar la continuación de cualquier sociedad.

La familia se puede definir como tanto una institución social y un grupo social. Una institución social indica un sistema de normas que rigen la interacción entre las personas que están conectadas por lazos de sangre o matrimonio. La familia, como grupo, se refiere a los familiares que viven bajo el mismo techo o lo suficientemente cerca como para tener una influencia sobre la unidad familiar.

En el mundo pre-industrial, las familias tenían las funciones de la educación, la religión, la política y la economía. Después de la revolución industrial, la familia dejó de algunas de estas responsabilidades al Estado u otro poder. La función principal de la familia no ha cambiado a pesar de estos otros cambios. La procreación y socialización de los niños sigue siendo la función principal de la familia.  Después de la reproducción, la función más importante de la familia es la socialización de los niños. El proceso de socialización indica el desarrollo de cómo un niño trabaje con la sociedad como un todo. También indica la transferencia de la experiencia acumulada para asegurar el éxito de los niños en la sociedad, en lugar de volver a un estado primitivo cada generación.

Ha habido sociedades que han tratado de socializar a los niños fuera de la familia. Un ejemplo es el kibutz en Israel. Los niños viven en un lugar diferente al de sus padres, y el proceso de socialización es un proceso comunitario. Se podría argumentar que la definición de la familia se amplía en estos casos, en lugar de desaparecer. Es en el interés de todos los padres para asegurar el éxito colectivo de todos los niños para asegurar el éxito de sus propios hijos.

La definición de la familia ha crecido para incluir algo más que el concepto tradicional de la familia nuclear. Hoy en día el concepto incluye a las familias de múltiples generaciones y de varias generaciones sin lazos de sangre. La razón de la diferencia entre la constitución de las familias es permitir un análisis de las presiones sociales asociadas y movimientos sociales que conducen a cambios en la unidad familiar.               

La revolución industrial es un punto clave del análisis en el capítulo 10. El autor muestra la revolución industrial ha colocado tres tipos de presiones sobre la familia nuclear. En primer lugar, la movilización de la gente en la revolución industrial para satisfacer y cumplir con los requisitos de las nuevas economías se rompió la unidad familiar. En segundo lugar, es en el interés del Estado y de la familia para asumir la responsabilidad de la educación y el desarrollo de los niños para que pudieran participar en el nuevo sistema económico como un ciudadano productivo. Por último, las relaciones familiares se hizo más débil, y la influencia de los familiares disminuyó con el tiempo en la socialización de los niños.

                Según el autor, el futuro de la familia parece ser seguro. Es porque la familia es flexible y puede cambiar a medida que cambia la sociedad significa que va a soportar. La naturaleza de la familia es probable que sigan cambiando sin embargo. El autor espera que la continuación del fenómeno de la monogamia serial para definir las familias en el futuro. Además, los cambios en las funciones sexuales seguirán teniendo un efecto en la familia. Las mujeres son libres para retrasar el parto y tienen mayores expectativas de trabajo fuera de la casa. Estos cambios han provocado una disminución en el número de niños que están criando por familias nucleares. El cambio constante de la familia, sin embargo, no indica un cambio en los objetivos principales de la familia, la procreación y socialización.

Ejército y Opinión Pública

Mi sugerencia para el coronel Escobedo está en el ámbito de la tecnología.  Él debe establecer una página profesional en YouTube/Twitter  para mostrar la profesionalidad del ejército.  Con buenas imagines disponibles a la prensa y la población, la impresión pública podría mejorar.    

Maria's Bags

Me interese en los efectos secundarios de la creación de una empresa quien mezcla la cultura y mano de obra guatemalteca, que no es una emulación del mundo exterior.   Muchas veces buscamos las soluciones en el extranjero que nunca resultan en el desarrollo de las familias, ni las comunidades ni el país.  Con una inversión mínima las empresas micros pueden aumentar su mercado en poco tiempo con productos buenos y una visión al futuro.   

COMANDO SUPERIOR DE EDUCACIÓN DEL EJÉRCITO DE GUATEMALA. 

 

 

ESCUELA DE ALTOS ESTUDIOS ESTRATEGICOS.

 

 

XII CURSO DE ALTOS ESTUDIOS ESTRATEGICOS

2013.

 

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MODULO:

 

MODULO I 

 

INTRODUCCIÓN

 

TEMA:

 

“Análisis Comparativo del Índice de Desarrollo Humano”

 

AUTOR:

 

MAYOR MATTHEW E. KOPP

 

 

 

 

 

GUATEMALA, 10 DE ENERO DE 2013. 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

VISTO BUENO:

 

 

            Hago constar que revisé el trabajo de análisis e investigación realizado por el cursante Major Matthew E. Kopp, CAEE-XII-2013, el cual está de acuerdo con la metodología de este Centro de Estudios y con los procedimientos establecidos para el desarrollo del mismo y, por lo tanto, me permito dar el Visto Bueno al presente trabajo.

 

 

 

 

Guatemala,   10 de enero de 2020.

 

 

Asesor académico

 

 

 

 

 

Ingeniero Olmedo Vásquez

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ii

 

 

INDICE

 

 

 

 

 

CONTENIDO                                                                                    PAGINA NÚMERO

 

 

RESUMEN                                                                                                                1                                                                                                         

I.    INTRODUCCION                                                                                                2         

      

II.   DESARROLLO TEMATICO                                                                              3

      

III. CONCLUSIÓN                                                                                                    6

 

IV.  REFERENCIAS                                                                                                 7

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

RESUMEN

 

El Índice de Desarrollo Humano muestra que la región centroamericana experimentado un cambio homogéneo con un aumento en la tasa de IDH desde 2000 hasta 2005 y una disminución entre 2005 y 2010. Cuando las tasas de alfabetización, esperanza de vida y el crecimiento económico se analizan con cierto detenimiento otra imagen emerge. Los países con tasas relativamente bajas a partir de la esperanza de vida y la alfabetización pueden alcanzar un crecimiento moderado de IDH. Países como Costa Rica, con altas tasas de alfabetización y esperanza de vida se ven más afectados por los cambios económicos.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

I.              INTRODUCCION

 

Los índices del IDH de los países de américa central crecieron con casi uniformidad entre los anos de 2000 y 2005 con poca variación entre países.  Igualmente los índices del IDE de los mismos países cayeron con uniformidad entre los anos de 2005 y 2010.  Aunque las tasas de IDH subían y bajaban al mismo tiempo a través de la región, la información que acompaña el nivel de IDH provee una oportunidad para comparar países y tendencias. La pregunta de investigación siguiente:

 

¿Cuáles son las implicaciones del Índice de Desarrollo Humano entre los países de Centroamérica? 

 

La presente investigación sirve para entender los diferentes contribuyentes a los niveles de IDH en Centroamérica desde 2000 a 2010. Los resultados pueden ayudar a los planificadores estratégicos analizar mejor los datos con el contexto de los niveles del IDH a partir de la alfabetización y esperanza de vida para mitigar defectuoso en comparación con los países vecinos con altos niveles de cada uno.

El objetivo a determinar el el siguiente:

 

Análisis comparativo de los cinco países de Centro América del Índice de Desarrollo Humano, IDH, tomando como base los años 2000, 2005, y 2010.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1

 

 

I.              Análisis Comparativo del Índice de Desarrollo Humano

 

Un análisis del Índice de Desarrollo Humano, IDH, entre los años de 2000, 2005, y 2010 da una indicación de Centroamérica como una región interconectada.  El IDH para todos los países de la región subió en casi uniformidad entre 2000 y 2005.  Igualmente el IDH cayó en para los países los próximos cincos años.  Los Informes sobre Desarrollo Humano de las Naciones Unidas constituye la base de los números del IDH en el análisis actual. En concreto, los Informes sobre Desarrollo Humano proporcionar la base estadística para los números del IDH en las tasas de alfabetización, esperanza de vida y PIB per cápita. La claridad adicional proporcionada por los Informes sobre Desarrollo Humano ayuda a aclarar por qué la región y países específicos subir o bajar su nivel de IDH.

	2000		2005		2010
	Puesto	IDH	Puesto	IDH	Puesto	IDH
Costa Rica	48	0.797	47	0.838	62	0.725
El Salvador	104	0.696	104	0.722	90	0.659
Nicaragua	116	0.631	112	0.69	115	0.565
Honduras	113	0.653	116	0.677	106	0.604
Guatemala	120	0.619	117	0.663	116	0.56

 

 

 

 

 

 

 

Durante el período de crecimiento del IDH entre 2000 y 2005 todos los países experimentaron una expansión económica. Costa Rica se expandió PIB de $ 5987 a $ 9606 para un aumento del 37% en los cinco primeros años de la década (ONU, 2000) (ONU, Human Development Report, 2005). Los restantes países del Centroamérica expandido sus economías en un promedio de 18,5% durante el mismo período. Si tenemos en cuenta las tasas de alfabetización como parte del análisis de la razón de la subida de los tipos del IDH en toda la región se hace evidente. Mientras que Costa Rica se inició con una tasa de alfabetización del 95,3 en 2000 y sólo aumentó a 95,8 en 2005, debido a la gran cantidad de los otros países centroamericanos lograron ganar terreno importante en sus tasas de alfabetización (ONU, Human Development Report , 2000) (ONU, Human Development Report, 2005).

 

                                                                        3

	GDP 2000	GDP 2005	GDP 2010
Costa Rica	5987	9606	10870
El Salvador	4036	4781	6498
Nicaragua	2433	2665	2567
Honduras	2142	3262	3750
Guatemala	3505	4148	4694

 

Entre 2000 y 2005, Honduras fue capaz de superar un crecimiento moderado del PIB a través de un aumento del 6,6% en la tasa de alfabetización. Similarmente, Nicaragua aumentó la tasa de alfabetización del 67,9% al 76,7% (ONU, Human Development Report , 2000) (ONU, Human Development Report, 2005). Al parecer, los países de América Central que se inició con las tasas de alfabetización inferiores al 70% en 2000, lo que incluye El Salvador, Nicaragua, Honduras y Guatemala, mantuvo el ritmo de los cambios con el mundo en desarrollo a través de aumentos en las tasas de alfabetización (ONU, Human Development Report , 2000) (ONU, Human Development Report, 2005).

 

Es relativamente fácil para los países con bajo número de partida de los índices que se alimentan en el IDH para realizar aumentos debido al simple hecho de que tienen un montón de espacio para mejorar. De manera similar, los países también pueden experimentar disminuciones en por el mismo fenómeno (Meyer, 2012).

 

Entre 2005 y 2010, los cinco países centroamericanos en la presente investigación, experimentaron caídas en sus tasas globales IDH. En el caso de Costa Rica, las tasas de crecimiento económico se detuvieron como lo demuestra el aumento de PIB de sólo el 11% en un período de cinco años con poco crecimiento en las tasas de alfabetización o la esperanza de vida. El Salvador, Honduras y Guatemala experimentaron tasas de crecimiento de la alfabetización mayor bronceado 3,3%, así como una ligera mejora en PIB. Nicaragua, por su parte, disminuyó en 2.665 dólares de PIB en el 2005 a $ 2567 en 2010. Adicionalmente, Nicaragua sólo aumentó la tasa de alfabetización en un 1,3% a pesar de estar por debajo del 80%, con mucho espacio para mejorar (ONU, Human Development Report, 2005) (ONU, Human Development Report, 2010).

 

 

                                                                        4

	Alf 2000	Alf 2005	Alf 2010
Costa Rica	95.3	95.8	96
El Salvador	77.8	79.7	84
Nicaragua	67.9	76.7	78
Honduras	73.4	80	83.6
Guatemala	67.3	69.1	73.8

 

El argumento actual se centra en los niveles de IDH para los países con margen de mejora en áreas no económicas frente a otros como Costa Rica que se basan principalmente en el crecimiento económico para mejorar la posición de IDH en el mundo. El caso de Nicaragua es un punto interesante de análisis, como los números de PIB que conducen a la gran disminución de IDH provee una indicación de una desaceleración de la economía mundial entre 2005 y 2010 (Weisbrot, 2008) (Meyer, 2012).  La disminución de los precios comodidades dañaron a Nicaragua y Guatemala los niveles de PIB durante el período con un 19,2% y 15,60%, respectivamente, disminución de IDH (Weisbrot, 2008) (ONU, Human Development Report, 2005) (ONU, Human Development Report, 2010).

 

Los tipos de IDH compilados y suministrados por las Naciones Unidas proporcionan una indicación de que los países con un montón de espacio para mejorar en los no-económicas artículos pueden mantener su posición de IDH a pesar del crecimiento económico lento. Similarmente, los que, como Costa Rica, con un alto nivel de alfabetización y una alta esperanza de vida tienen que mantener tasas de crecimiento económico para mantener los niveles de IDH. El análisis comparativo anterior no descarta el papel de la geopolítica y el sistema económico mundial, que sólo sirve para iluminar los niveles de IDH entre los países de América Central.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

5

II.            CONCLUSIONES

 

La región de América Central experimentó un incremento en la tasa homogéneo de IDH desde 2000 hasta 2005 y una disminución entre 2005 y 2010. Cuando las tasas de alfabetización, esperanza de vida y el crecimiento económico se analizan se pueden analizar tendencias diferentes en función de las condiciones de los países. Los países con tasas relativamente bajas a partir de la esperanza de vida y la alfabetización pueden alcanzar un crecimiento moderado de IDH. Países como Costa Rica, con altas tasas de alfabetización y esperanza de vida se ven más afectados por los cambios económicos. Cuando los países alcanzan su capacidad para mejorar de manera constante la tasa de alfabetización y la esperanza de vivir, el lento crecimiento económico puede crear una reducción significativa del IDH como el caso de Nicaragua.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

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                                                            REFERENCIAS

Works Cited

Meyer, P. J. (2012). Central America Regional Security Initiative. Washington: Congressional Research Service.

 

ONU. (2000). Human Development Report . New York: ONU.

 

ONU. (2005). Human Development Report. New York: ONU.

 

ONU. (2010). Human Development Report. New York: ONU.

 

Weisbrot, M. (2008). The Economic Impact of a U.S. Slowdown on the Americas. Washington: Center for Economic and Policy Research.